学院巡礼 | 大学体育部：信大活力、以体育智、以体育心、以体育德

体育部作为学校教育工作的教学部门，肩负着推广体育运动、增强学生体质、培养学生全面素质发展的重要职责。1966年学校正式成立教务处体育组，1982年更名为基础课部体育教研室，1988年更名为基础科学系体育教研室，1999年更名为体育部。

体育部多次获得“江苏省体育工作先进学校”“江苏群体工作先进单位”荣誉称号。获得“全国群众体育先进个人”“第31届世界大学生夏季运动会先进个人”荣誉称号。获得“中国大学生排球运动突出贡献奖”“中国大学生乒乓球协会杰出贡献奖”“全国啦啦操示范窗口学校”荣誉称号。

获批“中国大学生体育协会排球分会主席单位（2012-2021年）”“江苏省学生体育协会高校工作委员会乒乓球分会委员单位”“国家体育总局体育文化发展中心体育文化研究基地（2024-2027年）”。

一、坚持党的领导，加强能力建设

（一）制度保障

体育部先后制定了《大学体育部党总支会议议事规则》（体党发〔2021〕01号文）《大学体育部党政联席会议议事规则》（体党发〔2021〕02号文）《大学体育部意识形态工作责任制实施细则》（体党发〔2020〕02号文）《关于设立大学体育部师德师风建设工作小组的通知》（体党发〔2023〕01号文）等规章制度。

（二）确保党的教育理念、方针政策在体育教育教学中贯彻实施

创新手段，通过科学、有效的途径与方法确保党的教育理念、思想、方针等在学校教育教学中深度贯彻执行，为学校体育教育教学的高质量、深层次发展而助力。

（三）党建工作与体育课程思政工作的深度融合

深入推动党建工作与体育课程思政的有机嵌入。作为“以体育人”的核心领域和中心环节，体育教学充分挖掘党建工作中的育人元素，传承优秀中华传统体育文化、引导学生树立增强体质的健康意识，将体育精神与爱国情、强国志、报国行融入血脉，融入建设社会主义现代化强国的生动实践中，锻造出堪当民族复兴大任的时代新人。

（四）加强师德师风教育工作

加强和改进大学体育部师德师风建设工作，切实提高教师思想政治素质和职业道德水平，落实立德树人根本任务，完善体育部教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设工作机制，引导教师树立崇高理想，培育崇德养德的良好风尚，在课程思政的育人、育德过程中，教师首先要做到自身先“立德”，然后“树人”的理念，潜移默化的达到立德树人的目标。

二、提高质量保障能力

（一）建立督导团队，定期业务学习，确保课堂教学质量

建立教学督导队伍，实施全面看课，开展教学督导全覆盖，并有针对性的参与诊断性听课，通过随堂听课、个别交谈、研讨分析等途径，分析教师教学中存在的问题。定期组织开展青年教师专业能力竞赛、急救教育学习培训等。2023年体育部教师通过培训，全员获批CPR+AED师资证，为我校急救课程的普及开展提供保障。

体育部教师全员获批CPR+AED师资证

（二）全面落实全民健身国家战略，提高学生体质健康

 进一步推动体育课程教学和体质测试工作相结合，积极组织体质健康测试培训，近年来学生体测合格率和优良率明显提高。

学生参加体质测试

（三）明确体育课程思政建设目标，树立“大思政”格局

通过挖掘体育课程思政元素，优化课程思政内容供给，以“全面发展”引领高校体育课程思政建设，常态化组织和开展体育课程思政教学设计大赛及教学大赛，发挥公共体育课堂教学育人作用。充分发挥体育“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志〞的综合价值，把体育教育融入人才培养全过程，注重挖掘体育的育人功能，在体育教育教学和体育活动的过程中潜移默化地开展思政教育，激发学生参与体育活动的主动性。

（四）高度重视学生课程评价反馈，构建日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考核机制

构建体育教学过程性评价与结果性评价相结合的多元评价方法，将日常参与（阳光长跑、校园体育竞赛活动）、体质监测（体质测试成绩等）和专项运动技能测试（体育课程专项成绩）相结合，建立多元化考核评价机制，从而激发学生参加体育锻炼兴趣、增加学生体育锻炼时间，掌握体育锻炼技能，养成终生体育锻炼习惯。

学生阳光长跑活动

三、深化体育教学改革

（一）纵深推进体育课程教学改革

近年来，体育部不断改进和提高体育教学质量，全面贯彻执行《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等政策文件。加强教学团队合作，将课内与课外、训练与竞赛、体育课与俱乐部、普通生运动队与高水平运动队全面深度融合，构建了体育教学、运动训练、群体活动和运动竞赛一体化的“大课程体系”。

将游泳、急救课程学习全面纳入大学生体育必修课程。以“学生分层学习”为体育课程体系构建的指导原则，以体育选项课、俱乐部活动、运动训练为辅助课程的“三三三”大学体育课程教学改革持续深入进行，取得了良好效果。

急救课教学

游泳课教学

“三三三”体育课程体系：基础课包括应急救护、游泳生存、选项课、体能课、保健课等；提高课包括锻炼课、竞赛课等；拔尖课，包括高水平运动队训练课、普通生运动队训练课、以赛代课等。

2023年5月“人民日报微博”“中国青年报”“江苏共青团”、“江苏广播电视新闻综合频道”“江苏广播电视教育频道”“江苏科技报”“南京日报”等多个新闻媒体宣传报道了我校体育课程改革相关内容，引发了兄弟院校的高度关注。

人民日报微博对我校体育课程改革的相关报道

中国青年报对我校体育课程改革的相关报道

（二）双管齐下，体育竞赛成绩显著提升

依托三十余个体育俱乐部所组建的普通学生运动队成绩提升显著。2022年江苏省第二十届运动会，我校以17金、14银、15铜，团体总分781.5分的优异成绩，获得江苏省第二十届运动会高校部比赛团体总分第六名，并荣获优秀组织奖、突出贡献奖、体育道德风尚奖和最佳赛区奖4个奖项，取得了我校在省运会参赛史上的历史最好成绩，同时，我校还成功承办了省运会游泳比赛和乒乓球比赛两项重要赛事。校乒乓球队学生雷丽娜获得全国“五一”劳动奖章、全国“三八”红旗手、全国“五四”青年奖章。体育部多名教师入选杭州亚运会、世界大学生运动会、第一届学生（青年）运动会裁判员工作。

2021-2024年校运动队获奖统计（国家级前八名）

2021-2024年校运动队获奖统计（省部级前八名）

2022年校艺术体操队获得全国大学生艺术体操锦标赛冠军。2023年我校游泳健儿在第四届中国大学生游泳锦标赛中获得1金2银。田径队在2023年南京市高校田径运动会中获得8金5银1铜，团体总分第一的优异成绩。武术队在2023年、2024年中国大学生武术套路锦标赛中获得4金5银2铜。飞镖、乒乓球、排球、网球、棒垒球、击剑等多个项目在全国大赛中多次获奖，取得了优异成绩。

江苏省第二十届运动会高校部比赛南京信息工程大学表彰大会

校击剑队获奖

校乒乓球队获奖

校田径队获奖

校游泳队获奖

校艺术体操队获奖

校棒垒球队获奖

（三）校园体育氛围浓郁，信大精神与体育精神并存

近年来我校成功打造了“校园马拉松”“体育嘉年华”等品牌项目，成功举办每年一次的校田径运动会和校内各项体育赛事，营造了“联动协作、人人参与”的校园体育文化氛围。校群体活动受到南京广播电视新闻综合频道、南京体育广播等多个媒体报道。

目前，学校已成立了三十余个校级体育俱乐部，包括篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、棒垒球等传统项目，以及酷跑、飞镖、滑板、街舞、轮滑、啦啦操、台球、瑜伽、自行车、匹克球等时尚体育项目，每年开展的篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等赛事，学生参加人次上万，使学生学有所用、学能致用。

校田径运动会开幕式

校田径运动会颁奖

校园马拉松比赛

校传统体育嘉年华活动

校排球俱乐部联赛

校篮球俱乐部联赛

校足球俱乐部联赛

校羽毛球俱乐部比赛

（四）体育场馆建设与管理工作扎实推进

在学校大力支持下，十四五期间翻新并修建了风云赛场、壁球馆等场地，更换了主田径场健身房、东苑体育馆健身房器材。场地条件大大改善，进一步满足教学、训练、竞赛和全校师生员工身体锻炼的需要。多次制定、修改体育场馆管理方案，多方位调配场地管理人员，延长体育场馆开放时间，场地预约系统也有了明显改善。

十四五期间体育场地条件不断完善

四、结束语

体育部全体教师聚焦“教育强国”“体育强国”“健康中国”建设主线，着力提升业务能力和工作水平，创新体育教学模式，优化教学内容，丰富教学手段与方法，努力推动高校公共体育教学工作高质量发展。坚持“健康第一，体育先行”发展理念，以全面促进学生身心健康发展、提高学生体育素养为己任，以加深广大师生对校园体育价值认识、发挥校园体育文化育人作用、提高师生凝聚力为动力，以建设江苏乃至全国高校行业标兵为目标，为学校开启“一流特色研究型大学”新路径，打牢人才基础，贡献一份力量。